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            font-family: 仿宋;
            color: black;
          "
          >由于浙东流域地广、交通不便，学生难以在课程中完成实地考察；本实验借
          助虚拟仿真技术，使学生能够在课堂上了解制作虚拟浙东流域的相关流程，实现
          动画专业教学方式和教学模式的创新——教学内容三维可视化、教学过程三维交
          互化、教学评价真实客观化，达到培养就有虚拟仿真技术的复合型人才。使用相
          关虚拟现实设备，体验“身临其境”各大水域中。</span
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      >
    </p>
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      <span style="font-size: 17px; line-height: 150%; font-family: 仿宋">
        (1)实地采集素材
      </span>
    </p>
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    >
      <span style="font-size: 17px; line-height: 150%; font-family: 仿宋"
        >(2)虚拟空间可视化：现实场景还原，场景三维模型构建、</span
      >
    </p>
    <p style="text-indent: 24px; line-height: 150%; text-align: justify">
      <span style="font-size: 17px; line-height: 150%; font-family: 仿宋"
        >(3)虚拟人物可视化：人物三维模型构建、人物动作设定</span
      >
    </p>
    <p style="text-indent: 24px; line-height: 150%; text-align: justify">
      <span style="font-size: 17px; line-height: 150%; font-family: 仿宋"
        >(4)虚拟现实的感知与体验：多维度的感官体验、沉浸设备体验</span
      >
    </p>
    <p style="text-indent: 24px; line-height: 150%; text-align: justify">
      <span style="font-size: 17px; line-height: 150%; font-family: 仿宋"
        >对浙江运河水域进行原始素材采集，利用三维模型制作软件，制作浙东流域
        建筑的虚拟三维数据、搭建浙东流域周边环境的三维模型，形成虚拟的交互场景；
        进行互动多媒体的元件标准化设计，使作品更加丰富，并上传指定云端存储共享；
        进行交互设计，并发布进行验证。</span
      >
    </p>
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